Humanoideja ja älykoteja – Riihimäen koululaisten teoksia Suomen käsityön museoon

Humanoidirobotin keho on lähes valmis – pöydällä odottavat 3D-tulostetut sormet, nenä, korvat ja lippalakki. Valinnaista robotiikkaa opiskelevien yhdeksäsluokkalaisten oppilaiden tekemä humanoidi kaipaa myös ohjelmointia. Sitten se on valmis lähtemään Jyväskylään Suomen käsityön museon Käsintehty huominen – Robotiikkaa ja käsityötä Riihimäen kouluista -näyttelyyn.

Riihimäen Harjunrinteen koulun kuvaamataidon ja robotiikan opettaja Eero Kortelahti työstää oppilaidensa kanssa teoksia joulukuussa avattavaan näyttelyyn, joka esittelee Riihimäen koulujen modernia käsityötä.  Näyttelyn töitä tehdään monissa Riihimäen kouluissa.

Harjunrinteen yläkoululaiset tekevät näyttelyyn esimerkiksi humanoidirobotteja ja älykotien pienoismalleja. Uurastaminen aloitettiin viime lukukauden aikana ja oppilaat sekä Kortelahti jatkavat näyttelytöiden parissa puurtamista kuluvan syyslukukauden aikana.

Aiemmin Kortelahti on luotsannut oppilaita muun muassa projektissa, jossa robotiikkaa opiskelevat koululaiset työstivät lavasteita Riihimäen teatteriin. Lisäksi hän koordinoi Ollaanko koneella? -näyttelyä, joka oli esillä Tekniikan museossa. Riihimäen lasten ja nuorten toteuttama Ollaanko koneella? -näyttely kertoi ihmisen ja teknologian suhteesta.

“Pidän kovasti luovista projekteista, mutta on niissä stressiäkin. Toisaalta esimerkiksi Ollaanko koneella? -näyttelyprojektiin sai valtavasti apua muilta Riihimäen koulujen opettajilta ja Tekniikan museon henkilöstöltä ”, Kortelahti kertoo.

Uutta sisältöä robotiikan oppitunteihin

Näyttelyprojektit tuovat uutta sisältöä robotiikan oppitunteihin, joissa nojataan muutoin vakiintuneisiin opetuskäytäntöihin ja oppituntisisältöihin.

“Jos tavanomaisilla tunneilla tehtävänä on rakentaa silta, kaikki oppilaat rakentavat sillan. Kun on tiettyyn lopputulokseen tähtäävä näyttelyprojekti, osa oppilaista työskentelee hyvin motivoituneesti ja luo erilaisia lopputuloksia.”

Näyttelytöiden tekeminen rikastuttaa myös oppilaiden välistä yhteistyötä. Esimerkiksi robotiikan valinnaisryhmän työstämää humanoidirobottia tehdään niin, että kokonaisuutta valmistavat yhteistyössä oppilaiden pienryhmät.

Kortelahti ajattelee, että luovat näyttelyprojektit eivät niinkään tee opettajan työtä näkyväksi. Sen sijaan ne tekevät näkyväksi koululaisten työskentelyä ja ruokkivat opettajan sisäistä innostusta.

“Oppilaiden teoksista suodattuu todella hienoja lopputuloksia. Nautin, kun katson niitä. Tykkään siitä, että lopputuloksia esitellään muille, ja saan tämäntyyppisistä projekteista pitkäkestoista iloa.”

Kortelahti on opettanut Riihimäellä robotiikkaa vuodesta 2018 lähtien. Vuosien aikana robotiikkaopetus on muuttunut Riihimäellä kunnianhimoisemmaksi ja säännönmukaisemmaksi työksi, joka noudattaa robotiikan opetussuunnitelmaa.

“Robotiikan opetus on tasalaatuistunut ja saavuttanut sellaista laadukkuutta, jota siltä toivotaan”, Kortelahti pohtii.

Teksti: Marke Harkas

Kuvat: Marke Harkas ja Jaakko Jylhä/DEED Creative